Akce

Celý seminář je orientován především na diváka (ukázky a vysvětlení) než na trénink zúčastněných jezdců. Je důležité, aby jezdec věnoval velkou pozornost přípravě každého cviku i přesnosti udílených pomůcek.

Opět po roce pro vás chystáme tradiční setkání příznivců environmentální výchovy a  vzdělávání z mateřských škol. Vloni bylo tématem proz(s)pívání v mateřské škole, ale můza nás neopustí ani tentokrát. Zaměříme se totiž na dramatickou výchovu a budeme hledat odpovědi na otázky jak a proč využívat dramatické prvky v EVVO. Na workschopech vás čekají příklady dobré praxe i seberozvojové aktivity.

Dopad našeho stravování na klima není zanedbatelný. Jak v maximální míře využít a zároveň kvalitně a chutně připravit potraviny z vlastních nebo lokálních zdrojů? Přijďte si vyzkoušet přípravu, nechat se inspirovat, ochutnat a odnést si kultury pro domácí fermentování.

Anotace: Ukázková přírodní zahrada s párem živých kozlíků, útulné třídy se zvířecími mazlíčky, keramická dílna a bazén. Že se tohle všechno nemůže vejít do jedné školky? V MŠ Kytička se na vlastní oči můžete přesvědčit, že to jde. Kytička se otevřela dětem v roce 2002 jako vůbec první soukromá školka ve Středočeském kraji. Orientuje se mimo jiné na environmentální výchovu a vzdělávání. Učení...

Dopad našeho stravování na klima není zanedbatelný. Jak v maximální míře využít a zároveň kvalitně a chutně připravit potraviny z vlastních nebo lokálních zdrojů? Přijďte si vyzkoušet přípravu, nechat se inspirovat, ochutnat a odnést si vlastní potraviny k domácí fermentaci.

Na tomto jednodenním semináři se posluchači seznámí s různými cviky pro zlepšení rovnováhy, symetrie a ohebnosti koní. Nejdříve si teoreticky probereme základní principy narovnání koně, jeho vybalancování pravolevé i předozadní, „naohýbání“ i práci se stabilizací vnitřku těla.

Teoretický seminář plný praktických zkušeností, který je pokaždé originálem, protože část témat je probírána na základě vašich dotazů.

Téma změny klimatu je příliš komplexní, proto obtížně uchopitelné, občas kontroverzní a navíc spojené s negativními emocemi. To všechno je pravda, a zároveň velká bariéra pro tolik potřebný rozvoj klimatické výuky ve školách. Naštěstí málokterá bariéra je nepřekonatelná.

Existuje něco takového jako klima ve třídě? Jak se vlastně utváří? Kdo je za něj zodpovědný? Jak velký význam má klima třídy na procesy učení? Jak poznáte, že máte klima ve třídě nastaveno správně? A jaké chyby v tomto směru nejčastěji děláme? Na tyto otázky vám v rámci svého semináře pomůže najít odpovědi PhDr. Marek Herman.